.png "فروض الثانية اعدادي في علوم حياة و الارض")
تنتقل مادة علوم الحياة والأرض (SVT) في السنة الثانية إعدادي من دراسة الأوساط البيئية الصغيرة إلى دراسة "كوكب الأرض" ككل (الجيولوجيا) ودراسة "استمرارية الحياة" (التوالد). الفروض في هذا المستوى تهدف إلى بناء فكر تحليلي يربط بين الظواهر الطبيعية الكبرى والقوانين العلمية.
لتحميل الفروض اسفل الموضوع
📝 عنوان المقال: "SVT في الثانية إعدادي: كيف تبني الفروض مهارات التحليل الجيولوجي والبيولوجي لدى التلميذ؟"
مقدمة المقال
إذا كانت السنة الأولى إعدادي هي سنة استكشاف المحيط، فإن السنة الثانية إعدادي هي سنة "فهم أسرار الكوكب". في هذه المرحلة، يواجه التلميذ مفاهيم ضخمة مثل تكتونية الصفائح، الزلازل، والبراكين، بالإضافة إلى آليات التوالد عند الكائنات الحية. إن الغاية من فروض الـ SVT في هذا المستوى ليست مجرد استظهار للمعلومات، بل هي تدريب العقل على ربط المعطيات الجغرافية والبيولوجية لاستنتاج حقائق علمية مذهلة.
الغايات الكبرى لفروض الـ SVT في الثانية إعدادي
تتمحور أهداف التقويم في هذه المادة حول ثلاثة محاور استراتيجية:
1. فهم دينامية الأرض (الجيولوجيا الباطنية)
يدرس التلميذ في الدورة الأولى نظرية "زحزحة القارات" وتكتونية الصفائح.
الغاية: تهدف الفروض لقياس مدى قدرة التلميذ على قراءة الخرائط الجيولوجية وفهم توزيع الزلازل والبراكين في العالم. الغرض هو أن يدرك التلميذ أن الأرض كائن "حي" يتحرك ويتغير باستمرار، وليس مجرد كتل صخرية ثابتة.
2. التمكن من منهجية "الاستدلال العلمي"
تعتمد الـ SVT في الثانية إعدادي بشكل كبير على الوثائق والمبيانات والخرائط.
الغاية: تدريب التلميذ على تحليل الوثائق (Analyse de documents). الفرض يختبر قدرته على استخراج الأدلة (مثل الأدلة المستحاثية أو الجيومورفولوجية) لإثبات نظرية علمية، وهو ما ينمي لديه الفكر النقدي والبرهاني.
3. فهم استمرارية الأنواع (التوالد)
في الدورة الثانية، يتم التطرق لموضوع التوالد عند الحيوانات والنباتات وعند الإنسان.
الغاية: تهدف الفروض إلى تبسيط المفاهيم البيولوجية المعقدة (الإخصاب، الدورة الجنسية، النمو). الغاية هي بناء وعي صحي وعلمي لدى التلميذ حول كيفية الحفاظ على الأنواع وتوازن الطبيعة.
🔍 مكونات ورقة فرض الـ SVT (ماذا يجب أن يتوقع التلميذ؟)
استرداد المعارف (Restitution des connaissances - 8 نقط): وتتضمن تعاريف لمصطلحات جيولوجية (مثل: Dorsale océanique, Séisme, Lithosphère)، أو أسئلة الربط بين الظاهرة وسببها.
الاستدلال العلمي والتواصل البياني (Raisonnement scientifique - 12 نقطة): وهي الجزء الأهم، حيث يُعطى للتلميذ خارطة لصفائح الأرض أو مقطعاً لبركان، ويُطلب منه تحليل البيانات واستنتاج نوع الحركة (تباعد أو تقارب) أو نوع الثوران البركاني.
💡 نصائح ذهبية للتميز في الـ SVT (2AC)
المصطلحات الفرنسية (للـ BIOF): الجيولوجيا مادة غنية بالمصطلحات الجديدة. ننصح التلاميذ بإنشاء "قاموس صغير" لكل درس (مثلاً: Subduction = تمر، Expansion = اتساع).
الرسم التخطيطي: في الـ SVT، الرسم يغني عن ألف كلمة. تدرب على رسم بنية البركان، أو مراحل الإخصاب، مع وضع البيانات بدقة.
الربط بين الظواهر: لا تدرس الزلازل بمعزل عن البراكين؛ تذكر دائماً أنها كلها ناتجة عن حركة الصفائح التكتونية.
قراءة المفتاح (La légende): عند وجود خريطة في الفرض، ابدأ دائماً بقراءة المفتاح؛ فهو الذي يفك شفرات الأسئلة.
خاتمة المقال
إن فروض علوم الحياة والأرض في السنة الثانية إعدادي هي جسر نحو فهم أعمق للكون ولذواتنا. هي المادة التي تعلمنا أننا نعيش على كوكب دائم الحركة والتجدد، وأن الحياة تستمر بآليات دقيقة ومبهرة. اجعل من الفرض فرصة لتعبر عن مهارتك كـ "جيولوجي مستقبلي" أو "عالم بيولوجيا" واعد.
| الفرض الأول الدورة الثانية | الفرض الثاني الدورة الثانية | الفرض الثالث الدورة الثانية |
|---|---|---|
| تحميل | تحميل | تحميل |
| تحميل | تحميل | تحميل |
| تحميل |